不知不觉，类似的线上教学早已展开一个月了。从最初的三顾云资源包在发送到最近两周的线上直播教学，成都市武侯计算机实验小学(以下全称：武侯计小)的老师们经历了从手忙脚乱的探寻实践中、边学边做到的试播试讲，现在早已到了全科覆盖面积、全员参予的驾轻就熟阶段，孩子们也能自如的和老师们隔着荧屏高效自学。oIQ如何让孩子们在类似时期，享有更好的自学体验，唤起更好的自学兴趣和自学动力呢？能无法让孩子多一些专题类课程，让有特长的老师有用武之地，让有兴趣的学生积极参与，构建宅家自学也能个性化自学，符合个性化市场需求，构建学生个性化发展呢？让居家自学更为丰富多彩，让我们有一段段更为幸福、更为有意义的云端遇见呢？oIQ从本周开始，该校除了常规的必修课程，还在一、三、五下午减少了一节双自律课程老师根据自身特长和教育资源展开自律专题教学，学生根据自己兴趣、个人情况展开自律参予自学。

这是学校利用多班联播的线上教学形式展开的一次有效地尝试，教学对象可以是一个班、一个年级甚至全校，教学内容以读者提高、数学探秘、国学经典、手工制作、音乐书画、绘本故事、心理健康、科学磨练等专题居多。对于学生来说，可以研发更好的自学兴趣，可以拒绝接受到更加多老师的指导，符合孩子个性化自学的同时构建教育资源和教育效益的最大化。oIQoIQ第一天下午由王艳琳老师任教《心灵探秘》，这是一节心理健康课。王老师事前也不告诉不会有多少个孩子自由选择观课，她说道课前还是有点小紧绷，她精心地给自己花上了一个淡妆，并披上了知性而高雅的服装展开直播。

oIQoIQ王老师用冥想的方式，辅助以有所不同的背景音乐，用专业而平易近人的语言率领孩子们找到和察觉自己的个性特征，并能理性分析自己个性特征中的优势和必须留意的地方，协助孩子们提高和完备自己的人格，使孩子们需要更佳的应付生活中的人和事物，学会和爸爸妈妈、和同学共处。下午3：00，来观课的孩子大大减少，直到定格在546人。oIQoIQoIQ一堂课，546人参予，王老师也没想起，这么多孩子讨厌这门课程，许多孩子对王老师争相点拜。王老师尤其快乐！oIQ五二班的郑智仁同学说道：我对这门课很感兴趣。

因为以前心里仍然纳闷，跟同学跟父母杨家是有对立，不无聊，而自己却不告诉怎么去解决问题，今天走出《心理探秘》这门课，这些问题全都释然了，让我懂了一对一思维，让我显得更为热情，开朗了！oIQ六二班的白龙静同学说道：《心灵探秘》是一门有意思且精彩感觉的课程。王老师声情并茂的介绍我十分讨厌。你可以找寻一个舒服的地方，静静的听得王老师授课，感叹一种享用！今天的性格小测试就十分有意思，用独有的方法，可以迅速测得自己的性格，还十分精确！十分的神秘。

这门课让我们疲乏的身心获得放开，能让我们迅速开心起来，让我深深讨厌上了这一门不可思议的学科。非常感谢王老师。oIQ老师自律教学，学生自律自学，别样的双自律课程，将不会让师生享有一次次更为幸福的云端遇见。

享有更好的个性化教学精彩，构建计小师生教学相长，使每个博雅学子全面发展、健康成长！。

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